Αρχείο ετικέτας παραδείγματα

Φυσική A Γυμνασίου – Πείραμα Βραχυκυκλώματος

Πείραμα 2
βραχυκύκλωμα βιβλίου
  • Αρχικά, αφού οι συνδετήρες δεν ακουμπάνε, το κύκλωμα είναι , επομένως ο λαμπτήρας .
  • Όταν ακουμπήσουμε τον ένα συνδετήρα με τον άλλον, το κύκλωμα και άρα ο λαμπτήρας .
  • Πείραμα 3
    βραχυκύκλωμα βιβλίου
  • Αρχικά, όταν οι συνδετήρες δεν ακουμπάνε, όλο το ρεύμα περνάει από , επομένως ο λαμπτήρας .
  • Όταν ακουμπήσουμε τον ένα συνδετήρα με τον άλλον, ενώνονται απευθείας οι δύο πόλοι της πηγής μεταξύ τους και άρα έχουμε . Όλο το ρεύμα περνάει από , επομένως ο λαμπτήρας .
  •  

    Πείραμα 4
    βραχυκύκλωμα βιβλίου
  • Αρχικά, όταν οι συνδετήρες δεν ακουμπάνε, όλο το ρεύμα περνάει από , επομένως ο λαμπτήρας .
  • Όταν ακουμπήσουμε τον ένα συνδετήρα με τον άλλον, ενώνονται απευθείας οι δύο πόλοι της πηγής μεταξύ τους και άρα έχουμε . Όλο το ρεύμα περνάει από , επομένως ο λαμπτήρας ενώ το ατσαλόμαλλο υπερθερμαίνεται.
  • Όταν το ατσαλόμαλλο καεί, σε εκείνο το σημείο το κύκλωμα , και αποφεύγεται το βραχυκύκλωμα. Το ατσαλόμαλλο, λοιπόν, λειτουργεί σαν ασφάλεια. Ο λαμπτήρας .
  • Πείραμα 5
    βραχυκύκλωμα βιβλίου
  • Αρχικά, όταν οι συνδετήρες δεν ακουμπάνε, όλο το ρεύμα περνάει από , επομένως ο λαμπτήρας .
  • Όταν ακουμπήσουμε τον ένα συνδετήρα με τον άλλον, ενώνονται απευθείας οι δύο πόλοι της πηγής μεταξύ τους και άρα έχουμε . Όλο το ρεύμα περνάει από , επομένως ο λαμπτήρας ενώ το ατσαλόμαλλο υπερθερμαίνεται.
  • Όταν το ατσαλόμαλλο καεί, σε εκείνο το σημείο το κύκλωμα , και αποφεύγεται το βραχυκύκλωμα. Το ατσαλόμαλλο, λοιπόν, λειτουργεί σαν ασφάλεια. Όλο το ρεύμα περνάει από , επομένως ο λαμπτήρας .
  •  

    Φυσική Β Γυμνασίου Κεφάλαιο 3 – Εφαρμογή 12

    1. Όταν το πλοίο περιστρέφει την προπέλα, ασκεί δύναμη στο νερό προς τα πίσω. Με βάση το νόμο δράσης αντίδρασης, ασκεί αντίθετη δύναμη που το κινεί προς τα .
    2. Όταν το ελικόπτερο περιστρέφει την έλικα, ασκεί δύναμη στον αέρα προς τα κάτω. Με βάση το νόμο δράσης αντίδρασης, ασκεί αντίθετη δύναμη που το κινεί προς τα .
    3. Το αεριωθούμενο παίρνει τον αέρα από το μπροστινό μέρος και τον βγάζει με μεγάλη ταχύτητα από το πίσω μέρος του. Άρα το αεριωθούμενο ασκεί δύναμη στον αέρα προς τα πίσω και με βάση το νόμο δράσης αντίδρασης, ασκεί αντίθετη δύναμη που το κινεί προς τα .

     

    Φυσική Β Γυμνασίου Κεφάλαιο 3 – Εφαρμογή 10

    1. Στην αρχή όταν το αεροπλάνο είναι ακίνητο, τα σώματα των επιβατών . Έτσι, όταν το αεροπλάνο επιταχύνει για να απογειωθεί, τα σώματα λόγω της αδράνειας τείνουν να συνεχίσουν να και έτσι πηγαίνουν προς τα σε σχέση με το αεροπλάνο.
    2. Στην αρχή όταν το λεωφορείο κινείται με κάποια ταχύτητα, τα σώματα των επιβατών . Έτσι, όταν το λεωφορείο σταματήσει απότομα, λόγω της αδράνειας τα σώματα τείνουν να συνεχίσουν να και έτσι πηγαίνουν προς τα σε σχέση με το λεωφορείο.
    3. Όταν τινάζουμε τα χέρια μας, στην αρχή τα κινούμε με μεγάλη ταχύτητα και τα σταματάμε απότομα. Όσο κινούνται τα χέρια, οι σταγόνες νερού . Όταν τα χέρια σταματάνε οι σταγόνες λόγω αδράνειας τείνουν να συνεχίσουν να και έτσι φεύγουν από τα χέρια.

     

    Φυσική A Γυμνασίου – Παραδείγματα Θερμικής Ισορροπίας

    Να επιλέξετε κατάλληλα τα κενά ώστε να περιγράφουν ορθά τα παρακάτω παραδείγματα θερμικής ισορροπίας

  • Παγάκι σε αναψυκτικό
  • Όταν το κρύο παγάκι μπει στο ζεστό αναψυκτικό, μεταφέρεται από το στο με αποτέλεσμα το αναψυκτικό να και το παγάκι να και να λιώνει. Αυτό συμβαίνει μέχρι τα δύο σώματα να αποκτήσουν ίδια και λέμε ότι βρίσκονται σε .

  • Τσάι σε κρύο δωμάτιο
  • Όταν έχουμε ένα ζεστό τσάι σε ένα δωμάτιο, μεταφέρεται από το στο με αποτέλεσμα το τσάι να . Αυτό συμβαίνει μέχρι το τσάι να αποκτήσει την ίδια με το δωμάτιο και τότε λέμε ότι βρίσκονται σε .

  • Ζεστό χέρι σε κρύο πόμολο
  • Όταν το ζεστό χέρι μας πιάνει ένα κρύο πόμολο, μεταφέρεται από το στο με αποτέλεσμα το χέρι μας τοπικά να και το πόμολο να . Αυτό συμβαίνει μέχρι τα δύο σώματα να αποκτήσουν ίδια και λέμε ότι βρίσκονται σε .

     

    Φυσική Β Γυμνασίου Κεφάλαιο 4 – Εφαρμογή 3

    Συμπληρώστε τα ακόλουθα κενά κατάλληλα ώστε να αιτολογούν τις παραπάνω προτάσεις

    (α) Οι καμήλες έχουν μεγάλα επίπεδα πέλματα για να έχουν επιφάνεια και άρα να ασκούν πίεση στην άμμο ώστε να μη βυθίζονται.

    (β) Οι σκιέρ φορούν χιονοπέδιλα για να έχουν επιφάνεια και άρα να ασκούν πίεση στο χιόνι ώστε να μη βυθίζονται σε αυτό.

    (γ) Τα τρακτέρ έχουν φαρδιά λάστιχα για να έχουν επιφάνεια και άρα να ασκούν πίεση στο χώμα ώστε να μη βυθίζονται σε αυτό.

    (δ) “Κόβονται” τα δάχτυλά μας όταν σηκώσουμε ένα βαρύ δέμα από το νήμα γιατί το νήμα έχει επιφάνεια και άρα ασκεί πίεση στο χέρι μας και μας κόβει.

    (ε) Τα παπούτσια των αθλητών έχουν πέλματα με καρφιά για να έχουν επιφάνεια και άρα να ασκούν πίεση στο έδαφος ώστε να βυθίζονται σε αυτό και να μη γλιστράνε.

    (στ) Ένα ακονισμένο μαχαίρι κόβει καλύτερα επειδή έχει επιφάνεια και άρα ασκεί πίεση για να μπει μέσα στο ψωμί και να το κόψει.